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六十二、提前到来的决赛(五)

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部分评委也欣赏不了,接受无能!

    那观众和评委喜欢什么呢?他们喜欢言辞犀利的质问,喜欢妙语连珠的回答,更喜欢辩手们以排山倒海的气势引用出一大堆听过、没听过的名言名句。因为这是他们能感受、能欣赏的最直接的实力体现方式,也是中学生能够做到的最好的辩论手段。——之前刘欣盈曾引述韩先汝老先生的观点,认为学问的第一个境界是用线把自己所有的知识点全都串连起来。而辩论中这一连串的引用,正是迈入这个境界的初步尝试。——所以每当这个时候,观众和评委都会起立欢呼,报以最热烈的掌声。

    在江水源的纸条里,如何反驳辨析倒在其次,关键是他提供了源自的一系列有力论据,足以让陈荻在反驳立论环节大放异彩。故而她看到纸条不仅不生气,反而兴奋不已,之前与强手对阵的紧张情绪荡然无存,甚至有点迫不及待跃跃欲试。

    结果不出所料,颇有大将之风的陈荻张弛有度,把江水源递来的几个论据用得恰到好处,引发全场第一次欢呼的热潮。

    淮安府中队主将在立论中首先区辨析分开“相”与“貌”,已经让评委们眼前一亮。而二辩陈荻的出彩表现,又和对方二辩的不知所云形成鲜明对比。连着两记重拳,顿时把第一中学队逼到悬崖边上,距离淘汰出局只有半步之遥。但江水源却丝毫不敢大意,因为第一中学实力太过强劲,在终场前哪怕稍微露出一破绽,都有可能被他们抓住翻盘。

    第一中学的辩手们大概也意识到自己已经处于生死存亡的边缘,如果在接下来相互攻辩和自由辩论的环节不能挽回颓势,将意味着第一中学近十年来首次止步于淘汰赛,无缘冠军宝座,而自己也将成为第一中学的千古罪人!是进而险中求胜,还是退而坐以待毙?

    第一中学队的三辩用咄咄逼人的气势、冰冷刺骨的眼神给出了他们的抉择:“我们在日常生活中通常是‘相貌’二字组词连用,相貌、相貌,相即是貌,貌即是相,这是大家众所周知而又约定俗成的。对方辩友您在立论中却刻意强调‘相’与‘貌’之间的区别,肆意扩大‘相’字所包含的范围,是不是有点过于吹毛求疵领异标新?”

    江水源心中一喜:对方三辩的这个问题,刚才众人在准备室里也想到过,并且商议了对策,应付起来应该轻松自如。只要在第一个问题上给他来顿杀威棒,狠狠杀杀他的锐气,接下来就好对付了!

    只见傅寿璋站起身缓缓答道:“首先,我们现在是国学论难比赛,宗旨为学习先贤典籍、追摩先贤精神,不是日常生活,更不能用‘约定俗成’来做借口。其次,我方二辩援引来阐述‘相’与‘貌’之间的字义区别,并用来佐证,可谓由来有自,并非如对方辩手所说的吹毛求疵,领异标新!”

    第一中学问得气势汹汹,淮安府中则是答得有理有据有消有打,精彩的辩论再次博得观众们的热烈欢呼。而对方三辩的气势则是为之一馁,尽管接下来提问二辩和自由人的问题依然犀利,但陈荻和曾平都小心应对,虽然没有出彩的地方,但也没有让人抓到小辫梢子。

    当了将近半个小时的听众,现在终于轮到我了!江水源心中默念道。

    现在形势对淮安府中来说一片大好,江水源决定趁他病要他命,把第一中学彻底打倒在地,踏上一只脚,让它永世不能翻身。不过他没有像对方三辩那样盛气凌人,而是和风细雨地问道:“据记载,唐代‘凡择人以四才,校功以三实。四才,谓身、言、书、判。其优长者,有可取焉’。其中‘身’‘言’分别指体貌丰伟、言辞辩正,均属于‘相’的范围之内。如果按照对方辩友刚才所言‘相由心生’是谬论、‘以貌取人’是陋习,唐代吏治应该一团稀烂、唐代国力应该软弱不堪才对。事实上,唐代国力雄厚,号称秦汉以后最强;唐代名相辈出,选举号称得人。请问对方辩友,这该作如何解释?”
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