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第七章:八万四千虫

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    PS:滚滚就是封面上那只憨憨,这个封面其实我是很满意的,只是我不会修图,否则把发色换了就完美了。

    所有的如果都只是如果。

    世界的残酷之一就是,过去的事情没有办法改变。

    三维生物没有办法对时间的上下游加以干涉。

    可人类的伟大之处便是虚拟现实意识的诞生。

    从“老虎很强大”到“老虎强大到,似乎是森林之王”用去了无数时间。

    树上的猿人来到地面,从幻想中拿出刀枪剑戟,走到飞天遁地。

    叶子在地上静静地躺着,日光替代了月芒的时候,来了一位清洁工,用簸箕和扫帚让它掉进了编织袋的深渊。

    在那里,有无数它的同伴。

    它们包围着它,垫托着它,一起静静躺着。

    它听着路边的店里传出的声音,不知将被带往何处。

    房间的小盒子把远方的信息变成了影像,传播在整片大地。

    “很感谢秦教授这一夜的分析和陪伴,那么接下来,我们连线前线记者。”

    “好的,主持人你好。”

    “你好,那么接下来,就把时间交给你。”

    “好的,谢谢主持人。”

    记者捂着耳朵上的耳麦,手持话筒点头说道:“我现在所处的位置是在黄店市抢灾救灾指挥部。”

    他转头侧身,像镜头介绍了一下身后的建筑,随后继续说道:“那么刚刚在里面开了一场关于长水营救行动的会议。”

    记者顿了一下,介绍道:“从会议上可以了解到,黄店市作为长水抢险救灾指挥部的重要分部,已经尽全力组织了一批救援队伍,携带着救援物资赶往了长水市。”

    听到这里,主持人问道:“那么现在有一个问题,我们都知道长水市现在处于通讯和交通完全中断的情况,那么救灾队伍将如何进入灾区?”

    记者回答道:“嗯,是这样,那么这种情况下,黄店市市委市政府已经和黄店驻扎部队做了联系和沟通,将由部队派出运输空艇等空中部队,借助这样的方式帮助救灾队伍进入长水市。”

    “好的,谢谢前线记者雅间为我们带来的消息。”主持人回过身,面对正面的镜头:“那么面对这样的天灾人祸,国家在做出努力的时候,我们普通人又做了哪些援助呢?”

    “接下来,让我们去看看,那些伸出援助之手的普通人。”

    镜头切换。

    黑夜里的高速公路上,卡车的车灯刺破了黑暗,车厢挂着一张横幅:“长水加油!华国加油!”

    卡车在检查站停了下来,交警经历后检查了车上人员的证件,他看了看车厢,问道:“去哪里啊?”

    司机是个穿着褐色外套的中年阿姨,副驾驶坐着她的爱人。

    她从交警手里接过证件,回答道:“哎,去长水。”

    口音,带着浓厚的冀州味道。

    交警问道:“从冀州来的啊?”

    司机点了点头回答道:“哎!从冀州过来的!”

    “嘿,六七百公里呢!”交警感叹了一下,问道:“去长水干嘛啊?那边今天地震了,多危险啊。”

    司机笑了一下,笑容憨厚且朴实:“我知道,我就是因为长水地震了才过去,我带了一车吃的,水,还有些衣服。”

    交警沉默了一下,随后郑重地敬了一个礼。

    司机连忙阻拦:“使不得使不得!”

    交警放下手说道:“你们值得!”

    他拍了拍窗户,说道:“前面路不太好走,你们等一下,我去安排人带你们过去。”

    ……

    晚自习的教室里,灯正亮着,这是第一堂自习课,学生们正认真地处理着作业。

    班主任急匆匆地走进了教室,面对着学生们好奇的眼神,他走到了讲台:“同学们,长水市发生地震了。”

    地震,这个只在书本和电视里看到过的词汇,距离那些学生那么遥远,她们面对这样的概念,完全没有实感。

    班主任顿了一下,看了看自己的学生,说道:“那里发生了很严重的灾难,一方有难,八方支援,同学们,现在我打算组织一次捐款。”

    没有人回答,她们一直都是这样,在他说话的时候,从不打断,在他下了决定以后,就会支持。

    他是骄傲的,也更慎重。

    他环视着自己的学生说道:“我打算把班费全部捐出来,以后班里的活动支出全部由我来负责。”

    这个年轻的班主任点起了自己的班长:“班长,你写一份捐款名单,把咱们班所有的学生全部写在上面,金额平均一下写在名字后面,如果不够平均分配的,你来找我,我出钱。”

    班长点了点头,拿出了自己的班级工作本。

    她走到门口的第一排,把本子递给了第一排的学生。

    在自己的同学正在写名字的时候,班长突然说道:“老师,我想单独捐一份。”

    一石激起千层浪。

    班长说完,底下的学生纷纷嚷嚷:

    “是啊老师,不能让你一个人出钱,我们也想捐款。”

    “对啊,老师也说过,一方有难,八方支援。”

    “是啊是啊……”

    这是她们第一次在自己在的时候如此喧闹,可他却并不感到愤怒。

    汹涌的感动拥堵着他的鼻腔,他感觉自己的眼眶里沉浸着泪水——这就是我的学生,这就是我的孩子们。

    可她们毕竟都是孩子... -->>
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